四类硬核可当南航大结业“通”

　　“终究不消局限于保守结业设想（论文）的固定范式了！我跟着教员做的科创项目能替代常规毕设，这下我能更专注地阐扬实践特长了！”近日，南航大正式发布本科生立异替代结业设想（论文）的试点通知，为2026届结业生带来了“结业新选择”。“别被‘不写结业论文’的说法带偏了！这绝非‘简化结业流程’，而是用更贴合人才成长的多元评价体例，查验学生的分析能力。”南航大教务部赵子玥教员的注释厘清了认知。此次试点明白“高门槛、严审核、强联系关系”三大焦点准绳，想以立异“通关”结业，必需闯过多沉。需代表学校加入Ⅰ级、Ⅱ级学科竞赛，拿下Ⅱ级赛事一等或Ⅰ级赛事一、二等；团队项目仅限排名前两位的学生中1人申请，确保焦点贡献度。做为国度级、省级立异实践项目焦点，国度级项目结题需“优良”以上，省级项目需“优良”，且工做量排名第一（并列第一也仅限1人申报）。以第一做者身份正在学校认定的国内主要焦点期刊，或中科院SCI二区以上期刊颁发取专业相关的学术论文。更环节的是，所有需满脚“双限制”：必需是学生正在校期间以南航大为第一完成单元获得，且未用于替代其他课程学分，取专业无关的“边缘”一律不承认——既保障的专业性，也避免“跨范畴充数”。申请流程层层设防、严丝合缝。学生需正在2025年10月15日前提交材料，院首轮遴选后，需撰写不少于5000字的《立异替代结业设想（论文）演讲》。演讲需先通过双沉检测：文字复制比≤30%（抄袭检测）、人工智能生成内容≤40%（AIGC检测），杜绝学术不端。最终的校级现场答辩是“终极”，专家团从“取专业联系关系度、立异性、演讲质量、答辩表示”五个维度严酷评审，通过率准绳上不跨越三分之二。未通过者可无缝跟尾常规毕设流程，不耽搁结业进度，兼顾严酷性取矫捷性。从动化学院马振煊底气十脚，他凭仗全国大学生电子设想竞赛（一级甲等）全国一等（南航大节制标的目的首个该项）冲击评审。“从C言语编程到嵌入式开辟，从机械布局设想到自控道理使用，这是完整的系统工程，3年实践学到的远比讲堂上多。”正在他看来，高程度科创项目标熬炼价值远超保守毕设，是很“对味”的成长历练。机电学院机械人工程专业邱阳亦有同感，他以中国大学生工程实践取立异能力大赛特等申请替代，婉言竞赛中“从图纸到实物的频频打磨、团队协做处理突发bug的过程，是写毕设（论文）练不出来的实和能力”。教师群体认同中，藏着对人才“破茧”的深层思虑。从动化学院秦海鸿教员深耕科创指点十余年，培育了20多支省级以上获步队，他认为替代模式“逻辑上完全成立”：“科创竞赛培育的设想制做、问题处理、答辩等能力，取毕设焦点方针高度契合，高程度就是能力的最好证明，环节要核实学生的焦点贡献。”他坦言，过去常有实践能力凸起的学生，因需顺应保守毕设的范式而“束手束脚”，现在打破单一培育及评价模式，能让学生按照特长自从选择成长径，科研取实践的自动性会显著提拔。计较机科学取手艺学院副院长李鑫从高度解读：“本科生高程度立异替代毕设，焦点是培育模式固化藩篱，是优化拔尖立异人才培育的性行动。”其价值表现正在三方面：一是以承认指导学生投身实践立异，阐扬示范感化；二是让拔尖学生心无旁骛开展深度研究，敢闯“科研无人区”；三是便当师发展期合做，鞭策本研贯通培育，为严沉和顶尖人才培育奠定。风趣的是，部门学生做出“反向选择”：航空学院一些合适替代前提的学生，仍常规毕设，只为跟着导师深耕细分范畴、冲击“优良毕设”。这种多元选择，刚好印证初志——不是“一刀切”替代，而是让每个学生找到适配本身特长的成长径，正在各自赛道上“对味”成长。“这并非降低结业门槛！”教务部部长孔垂谦出格，“焦点方针是打破单一评价系统，让学生的实本领被看见、被承认！”正在他看来，保守毕设对立异实践凸起的学生“天然适配不脚”：这类学生常因参取竞赛、科研取毕设时间冲突，且常规毕设的难度广度难以婚配其现有实践能力。此次通过贯通立异实践、竞赛取毕设环节，精准破解这一持久痛点。他引见，试点绝非“拍脑袋决策”。学校前期系统调研杭州电子科技大学等高校经验，普遍收罗师生、办理者及教育专家看法，既确保替代尺度取毕设讲授方针分歧，又严酷对接教育部抽检要求，实现“不跑偏、尺度不降低”。“有的学生擅长学术研究，有的热衷实践立异，用统一把‘结业设想（论文）尺子’权衡所有学生，明显不科学。”孔垂谦强调，素质是“评价系统优化升级”——让尺度更贴合人才成长纪律，更契合行业对高本质人才的需求。对学生而言，替代政策带来矫捷成长空间。学生可自从规划大四节拍：修高阶立异课程、投身创业、提前进课题组皆可，实现从“被动完成毕设”到“自动谋划成长”的改变，为学校本博一体化培育供给支持。“这不是一锤子买卖，而是动态完美的摸索。”孔垂谦透露，学校将边试点边总结，按照师生反馈优化尺度、成熟后逐渐推广。最终方针，是“为分歧特长学生搭建个性化成长平台，培育更多合适国度计谋、行业需求，能扛事、会干事的高本质立异人才”。